NEUROLIDERAZGO, ESTRATEGIA PARA ENFRENTAR LA CRISIS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

Resumen

El presente artículo tiene como propósito determinar la aplicación del Neuroliderazgo como estrategia para enfrentar las crisis en las organizaciones educativas, tomando en cuenta la situación generada por la pandemia causada por el COVID 19, asumiendo la posición de autores como Flores (2017), Palomo (2017), Otálora (2017),  Morales y Olivares (2019)  por lo cual se desarrolló bajo el enfoque positivista con investigación explicativa, diseño no experimental, transversal de campo, cuya población estuvo conformada por 21 directivos de las instituciones de Educación Media General de Maracaibo, aplicando una encuesta con el cuestionario del Modelo Scarf, construido por Rock (2008) padre del Neuroliderazgo. Se analizaron los datos con medidas de tendencia central y de variabilidad. Los resultados indicaron que el dominio que prevalece en los directivos es el estatus, siendo adecuado, mientras la certeza, relaciones, autonomía y equidad se mostraron con comportamiento moderado. Se concluye que los gerentes de estas organizaciones muestran que aplican de manera moderada las condiciones del Neuroliderazgo como la capacidad de conocer su cerebro propiciándole capacidades para actuar según la situación, tomando las decisiones pertinentes a los hechos para enfrentar las crisis en las organizaciones educativas.