IMPACTO DEL EFECTO IDEOMOTOR EN EL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL: TAXONOMÍA DE UNA INSTITUCIÓN DOMINÓ
Resumen
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo comprender el impacto del efecto ideomotor en el comportamiento organizacional, así como la definición compleja de una institución dominó, apoyándose para ello en los postulados de Gómez (2014), Chiavenato (2004),Quintana (2006), Alles (2013) y Razo (2004) entre otros. La presente fue una investigación descriptiva hermenéutica, que se desarrolló bajo la modalidad documental, apoyándose en registros fundamentados que permitieron a los investigadores abordar la temática planteada. Entre las reflexiones finales a las cuales condujo la presente investigación se encuentran que cuando el individuo está autosugestionado negativamente no puede existir un comportamiento organizacional sano desarrollado de manera positiva, pues se estaría violando el principio de la fluidez el cual es fundamental dentro de las organizaciones, por esta razón, el efecto ideomotor positivo puede establecerse como un elemento favorable del comportamiento organizacional, pues el proceso se robustece gracias a él.
Descargas
Citas
Alles, M. (2013). Comportamiento Organizacional: Cómo lograr un cambio cultural a través de gestión por competencias. Argentina. Ediciones Granica.
Ariza, M. Pulido, R. Zúñiga F. (2007). Abordaje Hermenéutico de la Investigación Cualitativa: teorías, procesos y técnicas. Colombia. Editorial Universidad Cooperativa de Colombia.
Chiavenato, I. (2004). Comportamiento Organizacional. Estados Unidos. Editorial McGraw Hill.
Gómez, R. (2014). Gestión y Psicología en Empresas y Organizaciones. España. Editorial ESIC.
Llorens, E. Moreno, J. (2014). Recetas de Magia para la Comunicación: Con ases en la manga. México. Editorial Monte Águila.
López, F. (2002). El Análisis de Contenido como Método de Investigación. Revista de Educación. Volumen 21, número 4, (Pp. 167-179). España. Universidad de Huelva.
Quintana, B. (2006). El Efecto Dominó en las Migraciones Internacionales de la Europa Contemporánea. España. Editorial Hexágono.
Razo, J. (2004). Autosugestión Positiva: Técnicas de autocontrol emocional. España. Editorial MR Manuales Prácticos.
Yuni, J. y Urbano, C. (2005). Mapas y Herramientas para Conocer la Escuela: Investigación etnográfica. Investigación-acción. Metodologías cualitativas de investigación. Argentina. Editorial Brujas.
