PRINCIPIOS TEÓRICOS – FILOSÓFICOS DE LA FÍSICA QUE CONTRIBUYEN A LA TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJE. UNA PROSPECTIVA EDUCATIVA PARA EL TERCER MILENIO
Resumen
El propósito de esta investigación fue aplicar un método de enseñanza de la física con base a los principios teórico- filosófico que favorecen la transferencia de aprendizaje, y realizar un estudio prospectivo por método del Sistema de Matriz de Impacto (SMIC). La investigación se ubicó dentro del marco de los estudios de campo, de carácter experimental, explicativo y prospectivo. La muestra quedó integrada por 34 docentes, asignados al azar a la condición experimental o control. Para recolectar los datos se utilizaron cinco instrumentos: la encuesta ESTRA-FÍS, mediante la cual se determinaron las estrategias de enseñanza utilizadas en la asignatura mencionada, y cuatro pruebas que midieron el nivel de conocimientos e información de los principios teóricos - filosóficos de la física, antes y después de realizar las actividades programadas. La prueba “t de student" comparó las medias obtenidas en el pretest y postest. Los hallazgos realizados evidenciaron que el grupo experimental mostró ganancias estadísticamente significativas después de ejecutada la programación del postest. El estudio prospectivo determinó 16 escenarios categorizados como alternos, improbable e imposibles, los cuales pronosticaron que la enseñanza de la física y la transferencia de aprendizaje se pueden caracterizar en el futuro próximo por una planificación moderada.
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Citas
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