PROPUESTA DE UN MODELO TEÓRICO EXPLICATIVO DE ESTILOS DE PENSAMIENTO BASADO EN LA TEORÍA DE CEREBRO TOTAL
Resumen
El objetivo de la presente investigación fue proponer un modelo teórico que explique los estilos de pensamiento en docentes y estudiantes del Departamento de Química de la Escuela de Bioanálisis de la Universidad del Zulia. Dicho modelo descansa en la teoría de cerebro total de Herrmann; la investigación fue positivista, explicativa, no experimental, transeccional, de campo. La población estuvo conformada por 268 estudiantes y 14 profesores, a quienes se les aplicó un instrumento estandarizado, con propiedades psicométricas y escala tipo likert. La técnica estadística utilizada fue el modelo de Ecuaciones Estructurales, a través del Paquete Estadístico de Relaciones Estructurales Lineales. Los resultados evidenciaron que el modelo propuesto confirma la teoría de Cerebro Total de Herrmann; del mismo modo, surgieron otras relaciones, dos de tipo causales entre la subdimensión racional-comunicación y la subdimensión humanitario-análisis. Igualmente dos correlaciones entre cuantitativo-intuición y secuencia-intuición.
Descargas
Citas
Balestrini, M. (2001). Cómo se elabora el proyecto de investigación. Consultores Asociados BL. Venezuela. Servicio Editorial Briceño.
Bonferronni, C. (1930). Element di statistica generale. Librería Seber. Firenze.
Casas, M. (2002). Los modelos de Ecuaciones Estructurales y su aplicación en el índice europeo de satisfacción del cliente. X Jornadas ASEPUMA. Documento en línea. Disponible en: http://www.uv.es/asepuma/X/C29C.pdf Consulta: 28/06/2010.
Chávez, N. (2007). Introducción a la investigación educativa. Venezuela. Artes Gráficas.
Claret, A. (2008). Cómo hacer y defender una tesis. Venezuela. Editorial Texto.
Echeverría, R. (2006). Ontología del lenguaje. Chile. Dolmen Ediciones.
Gardié, O. (1997). Cerebro total, enfoque holístico-creativo de la educación y reingeniería mental. Venezuela. Publicaciones de la Universidad de Carabobo.
Herrmann, N. (1995). The creative brain. Lake Lure. USA: The Ned Herrmann Group.
Herrmann, N. (1996). The whole brain business. USA: McGraw-Hill.
Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (2008). Metodología de la investigación. México. McGraw Hill.
Hurtado, J. (2007). El proyecto de investigación. Venezuela. Ediciones Quirón-Sypal.
Lévy, J. y Varela, J. (2007). Análisis multivariable para las Ciencias Sociales. España. Pearson Educación S.A.
MacLean, P. (1990). The triune brain in evolution. Plenum Press, New York, USA.
Ríos, P. (2004). La aventura de aprender. Venezuela. Editorial Cognitus.
Ruiz-Bolívar, C. (2002). Instrumentos de evaluación educativa. Procedimientos para su diseño y validación. Venezuela. CIDEG, C.A.
Seijas, F. (1999). Investigación por muestreo. 3ª edición. Venezuela. Ediciones de la Biblioteca. FACES- Universidad Central de Venezuela.
Sierra, R. (1994). Análisis estadístico multivariable. Teoría y ejercicios. España. Editorial Paraninfo.
Sperry (1973). Lateral specialization of cerebral function in the surgically separated hemispheres. In F.J. USA: Academic Press
