EL APRENDIZAJE AFECTIVO EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA VIRTUAL VENEZOLANA

Resumen

Con el uso de las tecnologías de información y comunicación, actualmente es común que Instituciones Universitarias vean a la Educación Virtual como una opción educativa, sin embargo su inclusión en los procesos de aprendizaje deriva una serie de presupuestos relacionados a la motivación psicosocial del estudiante y a las posibles actualizaciones curriculares que este promueva. En virtud de estas inquietudes, el presente artículo expone los planteamientos de los actores involucrados en la interactividad bajo el contexto de los ambientes virtuales de aprendizaje como espacios para la formación de competencias afectivas, mediante la socialización y comunicación, es una investigación descriptiva, basada en una revisión documental bajo un método cualitativo interpretativo, y donde fue aplicada una entrevista, con lo cual se pudo evidenciar que la educación virtual en Venezuela es una forma de aprendizaje que a través del uso de las tecnologías de información y comunicación permite la sociabilización entre los involucrados al proceso de educación a distancia, existe un aprendizaje afectivo, el cual depende en gran medida de la actitud y las competencias comunicativas del tutor virtual.