DESTREZAS INFORMACIONALES EN LOS ESTUDIANTES DE POSTGRADO SEGÚN ESTÁNDARES DE LA ASOCIACIÓN AMERICANA DE BIBLIOTECAS (ALA)
Resumen
El objetivo de esta investigación fue evaluar la aplicación de los estándares ALA para la generación de destrezas en el manejo de la información por los estudiantes de postgrado. Se utilizaron fundamentos teóricos de autores como Cornella, (1998), y la American Library Association (ALA) (2000). La población estuvo conformada por los estudiantes de post-grado de cuatro universidades, se calculó una muestra de 354 sujetos. Se elaboró un instrumento de recolección de datos conformado por veintiséis ítems, tipo selección múltiple. Los resultados indicaron que existe un bajo nivel en la aplicación de dichos estándares por los estudiantes, resultado similar a los obtenidos por Caravello, Herschman, y Mitchell (2001) en la Universidad de Los Ángeles, California USA y Gedeon, O´Connor y Radcliff (2001) en la Universidad de Denver Colorado USA. Los estudiantes no tienen destrezas informacionales a un nivel satisfactorio.
Descargas
Citas
Aikem, M.; Vanjani, M.; Ray, B.; y Martín, J. (2003). Nivel de Uso de la Internet por los estudiantes universitarios. Disponible: http://www.emeraldinsight.com/1065-0741.htm [Consultado: 15 de marzo de 2004].
Arias, F. (1999).El Proyecto de Investigación. Guía para su elaboración. Venezuela. Editorial Episteme, C. A.
Asociación Andaluza de Bibliotecarios, (2001). Estándares para el acceso y uso adecuado de la información en la educación superior. Disponible: http://www.aab.es/pdfs/gtbunormas05.pdf. [Consultado: 14 de febrero de 2004]
Asociación de Bibliotecas Universitarias de Estados Unidos de Norteamérica, ALA. (2000). Estándares para el acceso y uso adecuado de la información en la educación superior. Disponible: http://www.ala.org [Consultado 14 de febrero de 2004]
Cabrera, A. y Cabrera, E. (2001). La gestión de las personas, clave en la implantación de las nuevas tecnologías de la información. Disponible: http://www.campus-oei.org [Consultado: 02 de marzo de 2003]
Calzadilla, M. (2001). Aprendizaje Colaborativo y tecnologías de la información y comunicación. Disponible: http://www.oci.org/revista [Consultado 02 de marzo de 2004]
Caravello, P.; Gómez, E.; Herschman, J.; y Mitchell E. (2001). Las Competencias informacionales en la Universidad de Los Ángeles California.Disponible:http://www.ucla.edu/infocompetence [Consultado: 25 de abril de 2004]
Castells, M. (2002). Internet, libertad y sociedad: una perspectiva analítica. Disponible: http://uoc.edu/web/esp/launiversidad [Consultado: 02 de marzo de 2003]
Cornella, A. (1998). La Infoestructura: un concepto esencial en la sociedad de la información. Disponible: http:// www.infonomia.com [Consultado: 02 de marzo de 2003]
Cornella, A. (2001). Educación y creación de riqueza. Disponible: http: //www.infonomia.com . [Consultado: 07 de diciembre de 2003]
Gedeon, J.; O´Connor, L. y Radcliff, C. (2001). Evaluación de las competencias informacionales: Desarrollo de un instrumento estándar para la medición longitudinal. Disponible: http://ala.org/ala/acrl/acrlevents/oconnor.pd [Consultado 01 de mayo de 2004]
Osorio Bernal, G. (2004) Estándares De La Asociación Americana De Bibliotecas (Ala) Y Destrezas Informacionales. Tesis de maestría. URBE en www.urbe.edu/biblioteca. Maracaibo, Venezuela. Picardo, O. (2003). Pedagogía Informacional: enseñar a aprender en la sociedad del conocimiento. Disponible: http://www.campus-oei.org [Consultado: 24 de febrero de 2003]
Arias, F. (1999).El Proyecto de Investigación. Guía para su elaboración. Venezuela: Editorial Episteme, C. A.
Society of College & University Libraries, Sconul (2001). Aptitudes para el acceso y uso de la información en la enseñanza superior: la postura de Sconul. Disponible: http://dois.mimas.ac.uk/DoIS/data/Papers [Consultado 06 de abril de 2004]
