ELABORACIÓN DE EVALUACIONES DE CONOCIMIENTO EN LÍNEA
Resumen
El propósito del presente estudio fue el desarrollo de una aplicación Web de apoyo a la Gerencia General para la elaboración de evaluaciones de conocimiento en línea en la Alcaldía del Municipio San Francisco. Se fundamentó en los aspectos teóricos de McCormack y Jones (1998, citados por Morgan y O´Reilly, 2002), Torreblanca (1999), y los postulados de Reeves y Okay (1996), Cafolla y Schoon (2002) referentes a la implementación de evaluaciones alternativas apoyadas en las TIC. La investigación es de tipo descriptiva aplicada, de campo y no experimental. La población estuvo conformada por 22 funcionarios directivos Se aplicó un cuestionario conformado por 39 ítems de preguntas cerradas con 5 alternativas de respuesta, se utilizó una escala de tipo Likert, se aplicó la fórmula de coeficiente de Cronbach para determinar la confiabilidad del instrumento, obteniendo un valor de 0.87. Se aplicaron otros cuestionarios para el diagnóstico de la plataforma tecnológica existente en la organización. La metodología utilizada fue la propuesta por Pressman (2000) conformada por 6 fases en espiral. Los resultados demostraron un impacto positivo sobre los funcionarios, motivándolos a practicar el autoaprendizaje y evaluación de los conocimientos adquiridos a través de la herramienta, proyectando la generación y gestión del conocimiento dentro de la organización.
Descargas
Citas
Barra, P. (2002). Técnicas para la recogida de información para la evaluación. Documento. No. 927-626-446. Obtenido en Julio de 2006 http://vulcano.lasalle.edu.co/~docencia/propuestos/
Cafolla, R. y Schoon, P. (2002). World Wide Web hypertext linkage patterns. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 11(2), 117-139
Ceballos, J (2005). Retos en la docencia universitaria del Siglo XXI. Challenges in the university teaching staff of the 21st century.
Coello, J. (2001). Evaluación Diagnóstica, Formativa y Sumativa. Tomado de la Revista de la Educación del Pueblo Nº 81, Marzo de 2001
Collazo, J. (2001). Diccionario ingles español de informática. Mcgraw-Hill Interamericana. México.
De La Orden, C. (1992). Las Obligaciones convertibles. Circular Técnica. Introducción al título valor. Revista no. 18, Octubre, p.p 1, 6-12.
Díaz, F. Y Hernández, G. (2002). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. 2da Edición. McGraw-Hill / Editores, S.A de C.V. México.
Enciclopedia práctica del docente. (2002). Editorial Madrid.
García, A. (2001). Evaluación y medición: comparación de cuatro maneras de medición asistidas por ordenador. Un estudio estadístico. Revista Pixel-Bit. Número 16.
González, M. y Cordero, J. (2001). Diseño de Páginas Web. McGraw-Hill / Editorial Osborne.
Hammond, M. Y Collins, R. (1991). Self-directed learning. Critical practice. London, Kogan Page.
Kendall y Kendall. (2005). Análisis y Diseño de Sistemas. Tercera Edición. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. México.
Lafrancesco, G. (2001). Investigación y Educación en Pedagogía. Editorial Magisterial, área de apoyo al docente, Serie Escuela Transformadora.
Mccormack, C. y Jones, D. (1997). Building a Web-Based Education System. John Wiley & Sons. Nueva York.
Peña, G. (2001). Capacitación y concientizacion ambiental. Honduras.
Morgan, Ch. y O´Reilly, M. (2002). Assessing Open and Distance Learners. London: Kogan Page.
Powel, T. (2001). Diseño de Sitios Web, Manual de Referencias. McGraw-Hill / Interamericana Editores, S. A. Madrid.
Pressman, R. (2000). Ingeniería del Software. Quinta Edición McGraw-Hill / Editores. Madrid.
Reeves, T. y Okey, J. (1996). “Alternative Assessment for Constructivist Learning Environments”. Constructivist Learning Environments. Case Studies in Instructional Design. Educational Technologies Publications. Nueva Jersey.
Scannel, D. y Tracy, D. (1984). Examen y Evaluación en el Salón de Clases. Diana. México.
Senn, J. (2007). Análisis y Diseño de Sistemas de Información. Segunda Edición, Editorial McGra-Hill.
Torreblanca, J., Sancho, M. y Ariza, A. (1999). La utilización de bases de datos como herramientas de evaluación. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación. No. 7: Ref. 73-82.
