SISTEMA DE INFORMACIÓN PARA APOYAR LA GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Resumen
La educación es uno de los fundamentos de la civilización humana, pero con el desarrollo y posterior uso intensivo de las Tecnologías de la Información y comunicación en esta área, se han producido grandes diferencias en el acceso a la educación en los países subdesarrollados. Se tomó una propuesta de modelo de sistema de información basado en algunas de las variables que a nivel universitario influyen en esta problemática; tanto con la administración presencial como a distancia, y se representó computacionalmente con la finalidad de procesar la información generada. Para esto se siguió una metodología denominada Methontology, basada en el paradigma ontológico. Se utilizó una herramienta CASE para edición de ontologías denominada Protégé versión 3.3 beta, la cual facilitó la edición, adquisición de conocimiento, validación y documentación de la ontología. La adquisición de conocimiento se realizó con expertos, a quienes se les aplicaron cuestionarios para entrevistas directas, y se estudió la posibilidad de adquirir dicho conocimiento a través de internet con herramientas de software denominadas CSCL; para lograr una mayor participación de los usuarios. La validación de ontologías se hizo con un software razonador denominado Racer ®. Se generaron tres prototipos, con los cuales se trató de responder a las preguntas de investigación formuladas por los autores en la etapa de especificación de la ontología. Con el último prototipo, y usando un plugin denominado “queries”, se logró dar respuesta a las preguntas planteadas. El resultado fue implementado en lenguaje Ontológico para la Web (OWL), del cual se podría generar una aplicación independiente en JAVA. Este desarrollo está orientado a facilitar el procesamiento de la información relacionada con los estudiantes, para orientarlos tanto en la selección de carreras profesionales como en forma de administración de estudios.
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Nota: Este trabajo fue desarrollado de forma independiente por los autores y se toma como posible ambiente de aplicación a una institución de educación superior, que para este caso es la UNA, donde labora uno de ellos.
Sin embargo, las opiniones y conclusiones aquí expresadas no tienen que ser necesariamente compartidas por las autoridades de esta institución. Igualmente, los autores desean expresar su agradecimiento al Consejo de Investigación y Postgrado de la UNA, al Decanato de Postgrado de la USB y al FONACIT por el financiamiento que recibieron, que permitió presentar algunos avances de esta investigación, tanto en Congresos Nacionales como Internacionales.
El Prof. Luis Ramos, igualmente, desea expresar su agradecimiento a la Fundación Gran Mariscal de Ayacucho, por la beca que recibió, con la cual realizó sus estudios de Maestría, siendo este trabajo producto de sus investigaciones, bajo la tutela del Prof. Richard Gil.
