Isla de Toas: una propuesta didáctica para la valoración del paisaje

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo proponer un itinerario geográfico para la valoración del paisaje de la isla de Toas del municipio Almirante Padilla, estado Zulia, en las Unidades Educativas Joaquín Pérez Mascayano y Bachiller Cesar Andrade de la parroquia Caracciolo Parra Pérez, municipio Escolar Maracaibo 8. El estudio se fundamenta en los planteamientos expuestos por Benayas (1994), Velázquez (2005), Sánchez (2010) y Martín y Solé (2008). Se empleó una metodología descriptiva, proyectiva, bajo un diseño de campo no experimental. En la diagnosis de los recursos didácticos se evidencia, en cuanto a los indicadores “experiencias visuales” y “experiencias auditivas”, que el 40% y 66% respectivamente, de los encuestados afirman que “nunca” son utilizados durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Solo el 19% asevera que “siempre” se utilizan las “experiencias audiovisuales” como recursos didácticos para la enseñanza del paisaje geográfico. En cuanto al indicador “experiencias directas con la realidad”, más del 70% de los encuestados respondió que estos “nunca” son utilizados por los docentes en el proceso de enseñanza de la geografía de Venezuela. Esta situación evidencia la inexistencia de recursos didácticos que conlleven al estudiante a vincularse y valorar el paisaje real. En cuanto a los indicadores “valoración del paisaje local”, características geográficas”, “aspectos geológicos”, “aspectos geomorfológicos” y “aspectos económicos”, más del 91% de la población estudiantil encuestada afirma no conocer las potencialidades del paisaje de la isla de Toas. Se generó un itinerario geográfico basado en el paisaje de la isla de Toas con redacción adecuada a los contenidos, estructurado con una presentación, objetivos, cinco (5) estaciones, con actividades de evaluación, ilustraciones, figuras, fotografías, entre otros, para la enseñanza en la asignatura geografía de Venezuela.