Etica intercultural y educación para la integración latinoamericana

Resumen

El propósito de este artículo fue hacer una reflexión teórica sobre la relación de la ética y la educación intercultural, como base para la integración de los pueblos de Latinoamérica. Se fundamenta en su contenido teórico en autores como: Salas (2011), Morales (2010), Martin (2008), Valls (2007), Cortina (2004), Bilbeny (2002), entre otros. La investigación se desarrolló bajo un enfoque del paradigma interpretativo, con una metodología de carácter cualitativo. Así, a través de la metodología cualitativa, se revisaron los aspectos teóricos perfilados sobre la base de que la ética para la integración de los países latinoamericanos se está desarrollando bajo una perspectiva de la ética intercultural. En este sentido, a partir de una revisión documental, se obtuvo como resultado que la ética y la educación en el interculturalismo conforman los medios para aprender la manera de vivir todos juntos, de asegurar la participación plena de todas las culturas ya que la diversidad es una fuente de riqueza únicamente cuando existe la interculturalidad; y de garantizar la libertad de expresión (en todas sus formas). Asimismo, se evidencia que los desafíos que se le plantean a la ética intercultural en el marco de la integración, dan lugar a muchas acciones tendientes a reflexionar sobre el papel que debe jugar cada pueblo de América Latina, en la búsqueda de nuevas formas de convivencia basadas en el diálogo.