Uso de las redes sociales como elemento transformador de la conducta de los estudiantes universitarios

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar las redes sociales como elemento trasformador de la conducta de los estudiantes para la generación de lineamientos teóricos prácticos que garanticen su uso en la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” (UNEFM) de Coro, estado Falcón. El basamento teórico se fundamentó en los aportes de De Haro (2010), Martínez y Lazo (2011), Arteaga (2013), entre otros. Metodológicamente fue de tipo analítica descriptiva, con diseño no experimental, de campo transeccional. La población se conformó por cuatrocientos treinta estudiantes del programa informática de la UNEFM. La muestra poblacional fue de doscientos siete sujetos. La técnica de recolección de datos seleccionada fue la encuesta y el instrumento, el cuestionario conformado por cuarenta ítems de opciones múltiples con escala tipo Likert. Validado por el juicio de siete expertos para la validez de contenido, aplicando una prueba piloto para determinar la validez discriminante. La confiabilidad a través del coeficiente de Alfa Cronbach fue de 0.908. Se evidenció desconocimiento de los tipos de redes sociales considerados factores importantes para contribuir a la formación integral del estudiante universitario; se desarrollan limitadamente espacios interactivos con el uso de las redes sociales entre universidad, docentes y estudiantes, de manera que se debe reflexionar sobre la utilidad de las redes sociales como parte de su función institucional. Finalmente, se pretende generar lineamientos teóricos prácticos para el uso de las redes sociales como elemento transformador de la conducta de los estudiantes en UNEFM.