INCIDENCIA DE LOS VALORES INDIVIDUALES PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS ÉTICAS EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

Resumen

En la actualidad globalizada, la labor de las universidades debe ser más efectiva y contundente en su propósito de formar hombres y mujeres capaces de discernir con voluntad la práctica y transmisión de sus valores a los demás y así combinar esfuerzos para transformar innovando las nuevas sociedades. Es por eso que tanto las instituciones universitarias incluyendo las de carácter público y las privadas, en modalidad experimental o no experimental, en consonancia con sus profesores, no solamente es de transmitir conocimientos o fomentar la adquisición de habilidades y destrezas, sino de ayudar a todos los actores del proceso educativo a tomar conciencia del papel que les toca desempañar en la sociedad en relación a los valores. Así, el presente artículo de investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de los valores individuales para el alcance de las competencias éticas en la formación de los docentes universitarios, analizando para ello los valores éticos individuales, estudiando el autocontrol, la autonomía, la solidaridad y responsabilidad; basado en una metodología documentada al consultar teorías como las de Acosta (2007), Alles (2009), Alcántara (2007), Fabelo (2008), Bonanno (2007), Gil (2008), Méndez (2009), Poper (2007), Serna (2008), entre otros. Utilizando un tipo de investigación descriptiva según lo propuesto por Hurtado (2006). Asimismo, esta investigación se basa en los postulados de Freire (1979) y Dewey (1967), reconocidos filósofos debido a sus grandes aportes a la educación en cuanto a valores éticos, morales y humanísticos que trascienden a lo largo de la historia del hombre.