ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA DE CONTABILIDAD DE COSTOS
Resumen
El objetivo de esta investigación fue caracterizar los estilos de aprendizaje basado en los Sistemas de Representación Sensorial de mayor predominio en los estudiantes que cursan el área de Contabilidad de Costos del núcleo Costa Oriental del Lago de la Universidad del Zulia. Todo ello fundamentado en las teorías de Alonso, Gallego y Honey (1999), Izaguirre y otros (2008), entre otros. La metodología se desarrolló bajo un paradigma positivista-empírico-inductivo con un tipo de investigación proyectiva y descriptiva con un diseño no experimental, transversal y de campo. Para el desarrollo de esta investigación la población estuvo conformada por 196 estudiantes de las unidades curriculares que conforman el área de contabilidad de costos del Programa de Contaduría Pública, del núcleo Costa Oriental del Lago de la Universidad del Zulia, calculándose una muestra estratificada de 132 sujetos, con muestreo aleatorio simple. Se aplicó un cuestionario que contó con 15 ítems cerrados de respuesta tipo escala. La investigación arroja que los sujetos encuestados no presentan una tendencia específica hacia un determinado estilo de aprendizaje, según los resultados obtenidos los sistemas con alta presencia en los estudiantes del área de contabilidad de costos son: el visual y el auditivo. Finalmente y sobre la base de estos resultados, se formularon recomendaciones que permitan al docente en su función de mediador, mejorar el proceso de aprendizaje según el estilo de los estudiantes.
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