El libro electrónico: propuesta para el fortalecimiento de la comprensión lectora

Resumen

El presente artículo de investigación tuvo como propósito determinar la incidencia del libro electrónico en el fortalecimiento de los niveles de comprensión lectora. Estuvo fundamentada en las perspectivas teóricas de Altamar y Rivera (2019), Arrieta y Arrieta (2013), Cabero (2015), Clavijo, Maldonado y Sanjuanero (2011) entre otros. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo–explicativo y con un diseño cuasi experimental en el que hubo un grupo control y otro experimental. La población fue de sesenta (60) estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Campo de la Cruz, Colombia. Los resultados arrojaron que inicialmente los dos grupos demostraban homogeneidad en sus procesos de lectura y luego de la intervención con el uso del libro electrónico se pudo constatar mejoras significativas en el grupo experimental. Por lo que se llega a la conclusión que los libros electrónicos, empleados como recurso didáctico dentro del aula, favorecen la comprensión lectora.