Estrategias creativas para fortalecer la formación docente en el área de matemática

Resumen

La investigación tiene como objetivo: Proponer la aplicación de estrategias creativas para fortalecer la formación docente en el área de matemáticas de la UNERMB, Las acciones se sustentan en las teorías humanistas, cognitivista y  constructivista de: D’Amore (2015), D’Amore y Radford (2017), Ruiz (2019), Rodríguez (2013), Vivas (2017), entre otros. El estudio se ubica en el paradigma crítico reflexivo, con enfoque cualitativo, introspectivo vivencial; en la tradición: investigación acción participativa, enmarcada en el modelo cíclico de Kemmis y McTaggart (1989). Se aplicaron las técnicas observación participante, asi como, la entrevista no estructurada. Los instrumentos fueron, el registro anecdótico, el guión de entrevista,  las fotografías. En la ejecución de las acciones, se organizaron los datos disponibles, descubriendo constructos más abstractos y sus interrelaciones, específicamente en de matemática. Como reflexión final, se logra la concientización del personal docente, entendiéndolos como los actores fundamentales de cambio para impulsar desde su práctica pedagógica las transformaciones requeridas en sus diferentes áreas disciplinares a nivel universitario.