Escritura académica: una investigación narrativa para conocer su aplicación en la universidad

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo describir a través de los relatos docentes como fue el proceso de escritura en el nivel universitario. La investigación se fundamenta teóricamente en Moreira (2020), Marquesi (2014), Castelló (2009), Cabral & Marquesi (2015). La metodología empleada fue cualitativa, con un diseño narrativo. Participaron tres docentes que laboran en la Licenciatura en Pedagogía del Instituto de Enseñanza Superior Múltiplo sede Belágua-Maranhão, Brasil. Las informaciones fueron obtenidas utilizando una guía de entrevista. Los resultados del estudio permitieron concluir que los docentes afirmen desarrollar estrategias para fortalecer la escritura, estas no son puestas en práctica por los estudiantes de la universidad, ya que, es importante recalcar el proceso de escritura presente en la rutinaria y en todas las actividades propuestas por los mediadores de aprendizaje.