EMPODERAMIENTO: ESTRATEGIA PARA OPERATIVIZAR LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

Resumen

El incremento de la competencia en materia educativa en la sociedad del conocimiento tiene como propósito el mejoramiento continuo del capital intelectual. En las diversas organizaciones educativas, para prestar un servicio de calidad a quienes así lo requieran, se exigen respuestas positivas para el cambio en una dirección basada en el empoderamiento, redefiniendo el rol del gerente educativo frente a los procesos gerenciales en la institución, producto de las exigencias de la sociedad actual, para una mejor y mayor calidad de los mismos. De allí que el empoderamiento surja como una herramienta gerencial que permita mayor fluidez en la toma de decisiones, la resolución de problemas, el aprendizaje mutuo, y la autonomía. Por tal motivo, el presente artículo teórico tuvo como objetivo analizar el empoderamiento como una estrategia para operativizar la gerencia del conocimiento en las organizaciones educativas. Para tal fin, se realizó la investigación de tipo documental, en la que a partir de la revisión de referencias bibliográficas así como electrónicas, tales como: Scott y Jaffe (1998), Robbins (1999), Murrell y Meredith (2002). Se concluyó que el empoderamiento mejora los procesos gerenciales orientados a estimular el potencial humano en los centros educativos, a través de la potenciación del capital intelectual, el trabajo en equipo, la comunicación, el aprendizaje mutuo, entre otros.