APLICACIÓN DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA UNIDAD CURRICULAR COMPLETACIÓN DE POZOS
Resumen
El presente artículo tuvo como objetivo describir la aplicación de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), como una nueva forma de tecnología educativa utilizada en la unidad curricular Completación de Pozos de la carrera universitaria Ingeniería de Petróleo, como estrategia de enseñanza y aprendizaje, los cuales pueden ser utilizados bajo la modalidad semipresencial o mixta. Asimismo, se determinó el tipo de actividad a utilizar en la unidad curricular mediante el EVA, con la finalidad de complementar el proceso de enseñanzaaprendizaje para desarrollar competencias tanto en el alumno como en los docentes. Los procesos metodológicos empleados presentaron un enfoque empírico inductivo de tipo comprensivo-explicativo con técnica de análisis descriptiva-documental. Seguidamente, se explicó la incorporación del currículo por competencia como una perspectiva compleja fundamentada en las teorías de Tobón (2008, 2010) y Canquiz e Inciarte (2006, 2008). Como resultado, las competencias se determinaron en básicas, genéricas y específicas para la unidad curricular, donde estas últimas se catalogaron como cognoscitivas, procedimentales y actitudinales, con la finalidad de desarrollar habilidades para que el estudiante seleccione el equipo necesario para completar el pozo de forma segura, rentable, en armonía con el ambiente, los yacimientos petrolíferos y los seres humanos. Finalmente, se explicó la relación entre competencias, diseño instruccional y la aplicación de entornos virtuales de aprendizaje.
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Citas
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