INCIDENCIA DEL USO DE MODULOS INTERACTIVOS COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Resumen

El objetivo de este artículo fue diseñar un prototipo apoyado en el método de enseñanza basado en proyectos como herramienta  de aprendizaje a través del desarrollo de un módulo interactivo.  De  acuerdo al propósito planteado, La presente investigación se considera de acción participativa ya que,  permite al educando -educador-  escuela-comunidad desarrollarse con veracidad,  es por ello que el significado común no invaden nunca la individualidad de los individuos qué se comunican debido a que cada ser avanza desde sí mismo en su capacidad de renovarse permanentemente (Borjas,  2008). El proyecto se realizó por etapas. La primera etapa fue de orientación, la misma se llevó a cabo para verificar el conocimiento de los estudiantes en cuanto a tecnología 4.0 y módulos interactivos. En esta etapa  se realizó un feedback entre los estudiantes y el docente para dar respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Qué es la tecnología 4.0?, ¿Cuáles son las principales herramientas tecnológicas? ¿Qué es un módulo interactivo?, ¿Qué ventajas tiene? ¿Cuáles son los elementos que contiene? Cómo acciones principales para  del proyecto  los autoras  mediante la observación directa determinaron cuáles son  habilidades necesarias que se deben desarrollar en  los estudiantes para trabajar  con las tecnologías de información y comunicación (TIC)  así mismo,  verificar quienes tienen dificultades. Con el desarrollo de este proyecto se pudo constatar que los módulos interactivos constituyen una estrategia de enseñanza y aprendizaje innovadora y didáctica ya que permite presentar la información de manera organizada. El proyecto de tecnología 4.0 desarrollado en la U.E.P San Judas Tadeo permitió aplicar nuevas estrategias de aprendizaje abriendo un nuevo campo educativo de gran proyección en el ámbito de la enseñanza de la ciencia y cultural