El humor como herramienta pedagógica comunicacional para el clima social escolar exitoso
Resumen
El propósito del estudio consistió en analizar el humor como herramienta pedagógica comunicacional que contribuye al fortalecimiento del clima escolar exitoso en escuelas bolivarianas del municipio Miranda, estado Zulia, a través de los aportes teóricos de Henao (2012), González Ynfante (2009), Rodríguez (1998), Milicic (2010), entre otros. Se desarrolló mediante una investigación analítica descriptiva de enfoque cualitativo con un diseño no experimental de campo que permitió reflexionar acerca de las experiencias generadas en la planificación de proyectos educativos. La población de estudio fue seleccionada en forma censal y estuvo constituida por 33 docentes de aula. Para procesar la información se diseñó un cuadro de categorías que permitió analizar los distintos descriptores que fomentan el humor en relación al clima social de la escuela. Entre las conclusiones más resaltantes están que el humor generado por los docentes consigue dificultades pedagógicas para fortalecer actitudes emocionales positivas en los estudiantes. Así mismo, se precisó que en el aula prevalecen recursos didácticos que impiden el disfrute y comprensión de conceptos a partir de la realidad experimentada; predomina la burla e inseguridad entre estudiantes sin aparentes posibilidades de enfrentar constructivamente los conflictos a través de esta herramienta pedagógica.
Descargas
Citas
Barrio, P y Fernández, S. (2010). Educación y humor: una experiencia pedagógica en la educación de adultos. Revista Complutense de Educación. Volumen 21, número 2. (Pp. 365-385).
Burgess, R. (2003). Escuelas que ríen. Propuestas para incluir el humor en las clases. Argentina. Editorial Troquel S.A.
Carbelo, B. (2006). Estudio del sentido del humor: validación de un instrumento para medir el sentido del humor, análisis del cuestionario y su relación con el estrés. Universidad de Alcalá. España.
Real Academia Española (2007). Diccionario de la Real Academia Española. España. Real Academia Española.
González Ynfante, F. (2009). Escuela con Humor. Revista Iberoamericana de Educación. Número 50, edición 5. (s/p).
Henao, O. (2012). Escuela, Cultura y Vida. Colombia. Universidad de Antioquia.
Izquierdo, M. (2000). Cuando los amores matan. Cambio y Conflicto en las Relaciones de Edad y Género. España. Ediciones Libertarias.
Junta Nacional de Jardines Infantiles y Fundation Van Leer (2000). Pedagogía del Buen Humor en Educación. Chile. Parvularia.
Kail, R. (1994). El Desarrollo de la Memoria en los Niños. España. Siglo XXI.
Asamblea Nacional (2009). Ley Orgánica de Educación. Gaceta Oficial número 5.929. Caracas, Venezuela
Meyer, J. (2000). Humor as a double-edge sword: four functions of humor in communication. Communication Theory. Volume 3. (Pp. 310-331).
Paredes, C. (2013). En Venezuela, el humor es la vía para hablar de lo que no se puede. Documento en línea. Disponible en: http://m.semana.com/nacion/articulo/en-venezuela-humor-via-para-hablar-no-puede/240777-3. Consulta: 23/01/2014.
Matute, L. (2012). Tipos de aula y ambiente social en el proceso de aprendizaje, en el nivel de educación básica. Documento en línea. Disponible en: http://dspace.utpl.edu.ec/bitstream/123456789/3624/1/MATUTE%20MOLINA%20LUCIA%20SUSANA.pdf. Consulta: 23/01/2014
Milicic, N. (2010). Climas Sociales Tóxicos y Climas Sociales Nutritivos para el Desarrollo Personal en el Contexto Escolar. Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile.
Ribetto, A. (2006). La Risa en lo Cotidiano de las Profesoras. Odiseo Revista Electrónica de Pedagogía. Año 4, número 7. (S/p).
Rivero, F. M. (2011). El uso del humor en la enseñanza: una visión del profesorado de Lele. España. Universidad de Jaén.
Rodríguez, J. (1998). El Cómic y su utilización didácticos. Los Tebeos en la Enseñanza. España. Editorial Gustavo Gili.
Romero, S. (2007). Humor en la escuela. Cuaderno de Pedagogía. Número 364. (Pp. 88-92).
