Gestión estratégica como fundamento para el desarrollo de habilidades directivas en instituciones educativas rurales

Resumen

El objetivo establecido en este estudio fue analizar la gestión estratégica como fundamento para el desarrollo de habilidades directivas en instituciones educativas rurales. Se sustenta en las fuentes teóricas de Manes (2004), Zurita (2018), Montenegro y Schroeder (2020), Paredes, Cárdenas y Palomino (2021), así como, Ospina, Burgos y Madera (2017). Metodológicamente, se desarrolló tomando en cuenta los aportes de Hernández y Mendoza (2018), en cuanto al paradigma y enfoque metodológico, siendo el positivista – cuantitativo, de tipo analítica, se apoyó en fuentes documentales y en un análisis de contenido. Como resultados se tiene el abordaje de dos variables: la gestión estratégica y el desarrollo de habilidades directivas, se halló que la primera, es concebida como el componente personal que poseen los gerentes para alcanzar los objetivos planeados, mientras la segunda, se corresponden con un gerente con capacidades para regular sus propias emociones, autogestionarlas y poder resolver los conflictos conforme al contexto situacional donde realiza su actuación. En cuanto a las conclusiones, la gestión estratégica conjuga una serie de acciones concentradas en el pensamiento sistémico que permite dar respuesta a problemas dinámicamente complejos buscando aprehender la realidad desde sus componentes y las interacciones que comprenden, mientras las habilidades directivas consideradas esenciales se destaca la planeación del cambio, entendida como capacidad de transformar los objetivos, procesos o tecnologías dentro de una organización educativa.