SUPERVISIÓN CLÍNICA PARA EL APRENDIZAJE BASADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL ÁREA DE GEOMETRÍA
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la supervisión clínica para el aprendizaje basado en la resolución de problemas en el área de geometría en universidades públicas y privadas del municipio Maracaibo. Se fundamentó teóricamente en: Ruiz (1989), Acheson y Damien (2006), Puentes (2006), Néreci (1987), Poggioli (2006), Polya (1965), entre otros. Desde el punto de vista metodológico se caracterizó por ser una investigación descriptiva, con un diseño no experimental, transeccional y de campo; su población estuvo conformada por diecinueve (19) docentes de la cátedra de geometría y tres (03) supervisores o coordinadores de esta cátedra, correspondientes al primer semestre de las carreras de ingeniería y arquitectura en los tres turnos, de dos (02) instituciones de educación superior del municipio Maracaibo del estado Zulia. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la encuesta, a través de un cuestionario y una guía de observación. El análisis estadístico fue descriptivo, utilizando frecuencias relativas (Fr), frecuencias absolutas (Fa), y la media aritmética (
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Citas
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